PROGRAMA TODOS A APRENDER CICLO II

OBJETIVO Fortalecer los procesos de seguimiento al aprendizaje mediante la planeación de guías para trabajo virtual y a distancia donde se desarrollen competencias en el pensamiento métrico y sistemas de medidas, apoyados en el uso apropiado del material PREST y los recursos digitales. Con esta STS se pretende revisar algunos puntos clave en la enseñanza del pensamiento métrico y sistemas de medidas que le permitan al docente, en estos tiempos de emergencia sanitaria y de aislamiento social, tener herramientas claras para atender a los niños y niñas de modo que puedan continuar con su proceso de formación. Por lo tanto, la sesión de trabajo situado permitirá a los docentes fortalecer el conocimiento didáctico del contenido del pensamiento métrico y sistema de medidas para construir e implementar guías de aprendizaje apoyadas en el uso apropiado del material PREST y los recursos digitales que el Ministerio de Educación Nacional pone a disposición de los docentes. El diseño de las guías ...

OBJETIVO:  Proponer estrategias de acompañamiento a los docentes para que generen posibilidades de aprendizaje de los estudiantes desde sus hogares (proyectos de hogar), potenciando habilidades para acceder a la información de manera eficiente, así como a ubicar, evaluar y organizar contenidos ajustados a un currículo flexible. El PTA le apuesta a rodear a los maestros con el fin de que se sientan acompañados en momentos de emergencia como el presente y sin que se pierda de vista que el mayor cambio que nos exigen estas coyunturas es aprender a ser flexibles y tener claro que la estructura controlada de la escuela no es replicable tal cual cuando se estudia en casa, sin la guía presencial del maestro, sin el apoyo de los compañeros, sino de manera que exige a los niños cuotas de autonomía y autorregulación para las que no estaban preparados. Por ello, es importante desarrollar propuestas de aprendizaje que sean pertinentes, creativas y significativas para las condiciones actuales y...

CRITERIOS PARA EVALUAR DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS  En el marco del PTA se han motivado cambios en la concepción didáctica del aprendizaje y la enseñanza, asimismo es evidente la necesidad de impulsar una profunda transformación en la evaluación educativa. Se reconoce que, si la práctica de evaluación no se modifica, los cambios pedagógicos en la enseñanza no tendrán ninguna repercusión. Tal cambio en la evaluación debe hacerse desde un enfoque interpretativo que permita explicitar lo que se espera del estudiante en términos de desempeños. El módulo pretende ofrecer orientaciones que permitan obtener, conocer y valorar información sobre los aprendizajes de los estudiantes a través de los criterios de evaluación como herramienta útil de planificación y organización de lo que se espera que el estudiante desarrolle, ya que hace evidentes los desempeños y permite que éstos sean fácilmente comprensibles para docentes, estudiantes y padres de familia. El no tener claro los criterio...

Sesión de trabajo situado Claves para orientar el proceso educativo de los niños y las niñas en el marco de la emergencia sanitaria. PROPÓSITO:  Enriquecer el quehacer de los maestros, alrededor de la planeación, el diseño de experiencias educativas y la documentación de la práctica pedagógica, desde una lectura de las necesidades actuales y cambios en las interacciones desde el rol del maestro y familia para cuidar, acompañar y provocar experiencias.   COMPONEDOR DE PALABRAS  A través de este espacio queremos presentar "El Componedor de palabras", como uno de los  recursos que complementa las experiencias que se propone desarrollar con los niños y niñas para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura desde el Programa Aprendamos Todos A Leer. El componedor de palabras invita a la construcción de palabras con sentido para los niños y niñas que les permitirán crear y disfrutar diversas historias. Pregunta orientadora: Comparte desde tu experiencia y ...

ACOMPAÑAMIENTO Y GESTIÓN  SEMANA I 06 AL 10 DE JULIO Objetivo Acompañamiento situado:  Apropiar el Portafolio del estudiante como herramienta para el desarrollo de estrategias metacognitivas por medio de la selección y valoración que hacen los niños y las niñas de las evidencias de su trabajo. Introducción taller de acompañamiento ciclo ll  Exploración... ¿Como ha utilizado las guías de aprendizajes o talleres desarrolladas por sus estudiantes para hacer seguimiento y evaluación de sus aprendizajes? Has escuchado hablar del portafolio del estudiante? consideraremos el portafolio del estudiante como un recurso que sera útil para mejorar los procesos de seguimiento y valoración de aprendizajes de los estudiantes en este tiempo de cuarentena.  El portafolio es mas que una mera carpeta de trabajo del alumno, es necesario que sea una muestra de sus trabajos, reunidos con un propósito determinado, este favorece la autoevaluacion, coevauac...

PRESENTACIÓN CICLO II PTA 2020 Objetivo general del Ciclo:   Apropiar estrategias que dinamicen la implementación de los diferentes componentes de la ruta PTA del Ciclo II en interacciones sincrónicas y asincrónicas con o sin mediación de TIC, para fortalecer el acompañamiento que brindan los tutores en los establecimientos educativos focalizados.   Objetivos específicos del Ciclo:   Gestión del tiempo:  Gestionar el tiempo de la planeación y los aprendizajes teniendo en cuenta la flexibilidad, integralidad y contextualización que requiere el acompañamiento al estudio en casa.   Evaluación:  Brindar orientaciones que permitan obtener, conocer y valorar información sobre los aprendizajes de los estudiantes a través de los  criterios de evaluación  que sean útiles para las metodologías remota, en alternancia o presencial.   Acompañamiento situado:  Apropiar el Portafolio del estudiante como herramienta para el desarroll...